Sistemas CTS, T4

Vamos con el penultimo tema del curso. Se trata de los sistemas Ciencia Tecnología Sociedad, la consideración global, sistémica de estos aspectos que ya hemos visto que van relacionados.

Para ello tenemos las correspondientes entradas del e-libro de texto, aquí. No he tenido tiempo de revisar todos los documentos enlazados, así que puede que algunos no funcionen y otros sean un poco antiguos. En todo caso un vistazo al conjunto nos servirá para hacernos una idea del sistema, agentes, indicadores, etc.

Como siempre, revisado el material, retomamos los blogs personales. En este caso os pido una entrada con lo que más os haya llamado la atención del tema. Si no se os ocurre nada, os propongo una pregunta ¿cuántos científicos hay en Navarra, España, China, ...?

En cuanto al seguimiento de la asignatura, creo que estoy al día, que he leído todas las entradas que habéis escrito. En general es un trabajo muy bueno, se disfruta leyendoos. Sigamos así un par de entradas más y terminamos.

Fraude científico (T3)

Vamos ahora con el tema del fraude. En el e-libro de texto hay 7 entradas sobre el tema (AQUI). La primera es más general y las demás van entrando en detalles sobre diferentes aspectos. Os pediría que las hojearais todas (algunas son infografías con poco texto) y que leáis tres o cuatro con profundidad.

El ejercicio sobre este tema comienza con la búsqueda de  algún caso de la propia disciplina (o relativamente cercano, porque igual no es fácil de encontrar en algunos casos). Escribid una entrada en el blog describiendo brevemente el caso y comentándolo en relación con las lecturas.

La caja de pensar (T2)

Se dice mucho que hay que pensar "fuera de la caja" para ser creativo, innovador y esas cosas. Pero en lo que se refiere al conocimiento científico no es tan fácil eso de pensar cualquier cosa y pretender que sea científica. De hecho la mayor parte de la actividad científica (de casi todos los científicos) se dedica... a explorar los rincones de la caja.

Vale, suena muy bien la metáfora esa de la caja, pero ¿qué quiere decir realmente en nuestro contexto? Ya lo avanzamos un poco en la sesión inagural, pero ahora nos toca profundizar en ello. Para eso os propongo:

1.- Leed la entrada sobre filosofía de la ciencia, nos servirá para contextualizar a Thomas Kuhn.
2.- Leed la entrada sobre Thomas Kuhn (hojeando los dos enlaces).
3.- Pensad en algún paradigma de vuestra disciplina (actual o alguno pasado que haya sido exitoso) y escribid una entrada en el blog comentando bien dicho paradigma o bien algún aspecto característico del mismo (por que quizá un paradigma sea demasiado extenso de describir).

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En cuanto al seguimiento de la asignatura, quedan todavía varios estudiantes inscritos que no han registrado su blog :-/ a ver si nos animamos. Y a mi me quedan todas las T1 que comentar, me pongo con ello.

El papel social de mi disciplina (T1)

Tras la sesión presencial inagural, que nos ha servido para plantear los principales temas del curso y para conocernos un poco (mas), comenzamos con la parte on line y las tareas.

Como la mayoría, si no todos, ya estuvisteis en un curso anterior, ya conocéis el punto de partida, aún así repito las instrucciones de la "tarea cero", lo necesario para cursar la asigntura:
- Hay que disponer de un blog (mejor en la plataforma de Google)
- Hay que hacerme llegar la dirección de blog registrándolo en ESTE formulario

Aunque vayáis a seguir con el mismo blog utilizado en la asignatura de comunicación, por favor registradlo también.

T1.- Como primera entrada en el blog (correspondiente a esta asignatura) os propongo una pequeña redacción (300 - 600 palabras) con las conclusiones personales de los ejercicios de la sesión presencial: comentad el papel social de la disciplina de cada uno (incluso de la tesis que se comienza).

Fraude científico, una presentación

Sesión inagural, 16 de enero

1.- (9:30 - 10:00)  Presentación de la asignatura (breve, que ya nos conocemos casi todos) y  de los estudiantes

2.- (10:00 - 11:00) Taller sobre funciones sociales de la ciencia
 - Nos dividimos en grupos de 4 personas (heterogéneos en cuanto a disciplinas)
 - Cada grupo hace una lista sobre las funciones sociales de la ciencia.
¿Qué repercusión tendría que la tesis de cada miembro del grupo fuera exitosa? Aparte de la tesis propiamente, la disciplina de cada uno ¿qué aporta a la sociedad?.
A partir del análisis de las aportaciones más particulares, intentad generalizar para hacer una lista de "funciones".
- Tras un tiempo para elaborar la actividad en cada grupo, pasamos a una presentación de las conclusiones a la clase entera, a ver que coincidencias y diferencias hay.

3.- Descanso (11:00 - 11:30)

4.- (11:30 - 12:30) Taller: Ciencia básica vs. aplicada, pública vs. privada (formato equivalente al anterior).

5.- Presentación del profesor sobre fraude científico (transparencias en una entrada separada).